Quelle est la description et le portrait du récit?
La description et le portrait permettent aux lecteurs d’imaginer, de se représenter les éléments du récit en les amenant à voir, à ressentir, à vivre ce que vivent les personnages. Ils permettent ainsi aux lecteurs de participer plus étroitement à l’intrigue et même la vivre mentalement.
Quels sont les temps principaux du récit?
Le système du récit, outre le couple de base passé simple / imparfait, utilise quatre autres temps principaux de l’indicatif : le plus-que-parfait, le passé antérieur, le conditionnel présent, le conditionnel passé — on peut ne pas considérer le conditionnel comme un mode. On peut ajouter à cette liste les temps du subjonctif.
Comment explorer chacune des catégories?
Prenez le temps d’explorer chacune des catégories. Il est certain que quelques concepts vous paraîtront étranges, ardus à saisir. Ne vous découragez pas trop vite. Prenez le temps d’observer les exemples, d’expérimenter l’utilisation de quelques éléments qui vous semblent les plus compréhensibles et de noter le style des auteurs que vous lisez.
Quelle est la structure de la carte conceptuelle?
Un élément clé de la carte conceptuelle est sa structure hiérarchique. Les concepts les plus généraux et ouverts sont placés en haut de la carte conceptuelle, et les concepts les plus spécifiques et précis sont placés en dessous, de façon hiérarchique.
Quelle est la relation entre l’auteur et son personnage romantique?
Relation entre l’auteur et son personnage romantique …bloquant dans un passé entrainant ainsi une solitude. Dans la plupart des histoires des auteurs de ce temps, ce dernier et son personnage romantique sont eux-mêmes renfermés, ne s’ouvrant pas au reste du monde et s’enfermant dans les méandres de leur intériorité.
Quels sont les procédés littéraires?
Certains procédés littéraires pourraient très bien se retrouver dans cette catégorie (et vice versa) – telles l’ellipse, la suspension, la répétition et l’inversion – lorsque l’auteur désire créer une image par ces procédés.
