Comment mener une séance de coaching?

Une séance de coaching personnalisé commence par une première prise de contact exploratoire. Durant cet échange, le coaché et son client examinent les attentes de la personne accompagnée. Cette étape est l’occasion d’élaborer la procédure puis identifier les objectifs.

Comment se déroule une séance de coaching scolaire?

La première séance se déroule avec l’élève et ses parents. Lors de cette séance, la situation est expliquée et le besoin formulé par tous. Le nombre de séances est déterminé environ 5 à 6 séances. Les séances se déroulent sous forme d’ateliers 1h30 environ par séance suivant les étapes pour atteindre l’objectif voulu.

Pourquoi utiliser des questions ouvertes?

Il est donc conseillé d’utiliser, quand il le faut, des questions ouvertes. Il ne faut pas abuser des questions ouvertes. Exploiter les résultats d’une question ouverte est difficile, et surtout prend du temps. Concevoir un questionnaire avec autant de questions ouvertes que de questions fermées est fortement déconseillé.

Quel est l’objectif de la question ouverte?

L’objectif de la question ouverte est de recueillir un grand nombre d’informations par la réponse développée de l’interlocuteur. Le fait de laisser s’exprimer l’interlocuteur le met dans de meilleures dispositions. Cela crée un climat de confiance.

Quel est le type de questions posées par le coach?

En effet, le type de questions posées par le coach et surtout, l’objet de ces questions peuvent faire la différence entre une véritable approche de coaching et un interrogatoire digne de l’inquisition, une enquête dirigée par un policier ou une interview approfondie menée par un journaliste

Comment expliquer les questions ouvertes et les questions fermées?

Commençons par indiquer que les questions ouvertes et les questions fermées n’ont au premier abord pas les mêmes finalités dans le cadre d’une étude de marché. Les questions ouvertes sont plutôt utilisées en recherche qualitative (voir la vidéo ci-dessus pour plus d’informations), celles fermés en recherche quantitative.