Quels sont les domaines de la didactique?

Ainsi, les principaux domaines de la didactique générale sont : l’étude de l’enseignement (relations entre él`eves et enseignant), l’étude de l’apprentissage (relations entre él`eves et contenu), et l’étude du curriculum (relations entre enseignant et contenu), ainsi que les interrelations entre ces trois domaines.

Quel est l’objet d’étude de la didactique?

Les didactiques des disciplines ont pour objet central les processus de construction de connaissances et de savoir-faire (par transmission, reproduction ou création originale) qui sont à l’œuvre dans un système didactique, c’est-à-dire dans la structure constituée par l’ensemble des relations qui se nouent entre l’ …

Quel est l’objet de la didactique générale?

✧ La didactique générale ou méthodologie générale est un ensemble de règles, de principes et de conclusions applicables à l’ensemble des disciplines scolaires. En ce sens, elles se préoccupent des interactions entre les processus d’enseignement et d’apprentissage à propos d’une discipline scolaire en particulier.

Quel est le but de la didactique professionnelle?

La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles.

Est-ce que la didactique peut faciliter la gestion des situations d’enseignement?

Présentée comme outil de prévision et de régulation, la didactique peut en effet faciliter la gestion des situations d’enseignement. Ainsi donc, le corpus des recherches en didactique développé sur le terrain de l’enseignement a-t-il constitué à l’origine un matériau de choix pour les formateurs d’enseignants.

Quels sont les concepts forgés dans la didactique?

Dans ce qu’ils appellent un « socle commun » entrent différents concepts forgés dans différentes didac­ tiques : notion de conception, notions de situation, de sys­ tème et de contrat didactique, notions de transposition, de rapport au savoir, de situation-problème.

Quelle est la psychologie du développement?

Née en France dans les années 1990 au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques, la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la théorie de la conceptualisation dans l’action d’inspiration piagétienne.

Quel est la différence entre la pédagogie et la didactique?

La pédagogie s’intéresse : En somme, la didactique est une réflexion sur la transmission des savoirs, alors que la pédagogie est orientée vers les pratiques en classe.

Pourquoi la didactique Est-elle un savoir nécessaire en éducation et dans l’enseignement?

Dans quelles circonstances et pourquoi la didactique est-elle apparue comme un savoir nécessaire en éducation et dans l’enseignement? Le projet didactique est spécifié comme devant permettre de comprendre le rapport au savoir de l’élève à partir de questionnements anthropologiques, épistémologiques et éthiques.

La didactique est un ensemble de procédés, méthodes et techniques qui ont pour but l’enseignement des connaissances déterminées. En ce sens, elles se préoccupent des interactions entre les processus d’enseignement et d’apprentissage à propos d’une discipline scolaire en particulier.

Qui a inventé le mot didactique?

Origine du concept L’adjectif « didactique » apparaît le premier en 1554, selon le Grand Larousse encyclopédique. Le Robert de 1955 et le Littré dans son édition de 1960, citent « la didactique », en tant que substantif féminin, comme étant « l’art d’enseigner ».

Qui est le fondateur de la didactique?

Le premier courant qui va aboutir à la didactique professionnelle trouve son origine dans une équipe de l’inrp, animée par Pierre Rabardel et Pierre Vérillon, qui s’empare de la question de la didactique des techniques avec un objectif bien spécifique : traiter, comme l’avait fait Haudricourt (1987) quelque temps plus …